认识与应对校园欺凌-六年级社会情感学习课程设计 课程背景 本课程面向六年级学生，旨在通过社会情感学习（SEL）的角度，帮助学生认识校园欺凌的现象，理解其对个人和社会的影响，并学习如何有效地预防和应对欺凌行为。课程将结合实际案例和角色扮演，增强学生的同理心和自我保护能力。 课程目标 1.学生能够识别校园欺凌的不同形式和特征。 2.学生能够理解欺凌行为对个人和社会的负面影响。 3.学生能够掌握预防和应对欺凌的策略。 4.学生能够在安全的环境中练习表达自己的感受和需求。 课程

认识与应对校园欺凌 六年级社会情感学习课程设计

课程背景：

本课程面向六年级学生，旨在通过社会情感学习（SEL）的角度，帮助学生认识校园欺凌的现象，理解其对个人和社会的影响，并学习如何有效地预防和应对欺凌行为。课程将结合实际案例和角色扮演，增强学生的同理心和自我保护能力。

课程目标：

1. 学生能够识别校园欺凌的不同形式和特征。

2. 学生能够理解欺凌行为对个人和社会的负面影响。

3. 学生能够掌握预防和应对欺凌的策略。

4. 学生能够在安全的环境中练习表达自己的感受和需求。

课程内容与活动：

1. 导入（5分钟）

教师简短介绍课程目的和重要性。

提问：“你们听说过或经历过校园欺凌吗？能分享一下你们的感受吗？”

2. 知识讲解（10分钟）

教师讲解校园欺凌的定义、类型（言语、身体、社交、网络欺凌）和常见特征。

展示相关统计数据和真实案例，讨论欺凌的后果。

3. 小组讨论（15分钟）

学生分小组讨论：“如果你或你的朋友遇到欺凌，你会怎么做？”

每个小组分享他们的想法，教师引导讨论，强调寻求帮助的重要性。

4. 角色扮演（20分钟）

教师提供几个欺凌场景，学生分组进行角色扮演，模拟如何应对。

表演结束后，全班共同讨论每种应对方式的优缺点。

5. 制定个人行动计划（10分钟）

学生思考并写下自己如果遇到欺凌时的具体行动计划。

教师提供模板和指导，鼓励学生思考如何在不伤害自己的前提下帮助他人。

6. 总结与反馈（10分钟）

教师总结课程要点，强调团结和互助的重要性。

学生匿名填写反馈表，分享他们的学习感受和建议。

评估方式：

通过学生的参与度、小组讨论的深度、角色扮演的表现以及个人行动计划的完整性来评估学习效果。

备注：

教师应确保课堂氛围安全、尊重和包容，鼓励所有学生参与。

课程结束后，教师可以与学校辅导员或心理老师合作，为需要进一步支持的学生提供帮助。